上了初中后，真正的学习都是抢在老师讲解之前的
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为什么有的学生看上去学得很轻松，却成绩始终优异？背后的功夫！相信不少人这么认为。
这“背后的功夫”是一种怎样的功夫呢？请家教陪着学？让老师提前给讲讲？上个什么课外预习班？大量“刷题”？
其实不然。观察发现，这样的学生，多数知识面宽、学习能力强。
他们并不把自己完全拘泥在教科书和老师规定的框子里，而是博览群书、广泛思考；教科书里老师还没讲到的东西，人家早已自学完了；老师需花几节课带领学生反复讲练的内容，在这些学生那里，也许不用一节课就可自己搞定。
自学能力怎么来的？并不是天生的。
这如同问“跑步的能力怎么来的？”“踢球的能力怎么来的？”一样。自学能力嘛，当然是在自觉主动的独立学习过程中练出来的喽！
学习上的用心，应该体现在哪里呢？
这得从到底什么样的行为才是真正的学习谈起。
在特低年级、或者各科入门的初级学习阶段，记住概念、熟练运用知识也许就是学习的目标。此时，简单模仿型的学习差不多可以应对。
到了高年级，学习的目的不仅仅是知识及其简单应用了，还包含学习能力的提升、学科观念的形成等，这需要独立思维，而非只是听别人（老师）怎么讲和看别人（老师、同学）怎么做。
中学阶段，模仿已经不再是主要的学习方式。
这时，如果你还想坐等老师讲解，那么你就非落后不可！
岂止是当下成绩（分数）的落后？你是把宝贵的、训练学习能力的机会拱手出让了！
那些僵死不变的学习方式里，已经暗藏着今后的落后了。
不等你思考，结论老师已经帮你概括好了，板书（PPT）一条条列得明明白白、全全面面的，你就抄吧！记吧！
哈哈，看我记得一本漂亮笔记。
有啥子用呢？
于是，你独立学习、训练思维的机会，以及可用于提升思考能力、学科认识水平的素材（教科书），统统在老师无意识的“好心”帮助中弃你而去。
学期转换，是很好的机会。
暑期里，新的教科书拿到，希望你能够用好休息、调整之余的时间，做好规划，认认真真地自学自研其中一、两章的内容，体验一把自觉、主动学习的愉悦，和学习能力训练提升的美好感受。
自学自研，大大不同于传统意义的预习。预习只是粗略看看，把难点找到，预备老师讲解时重点去听讲。
自学自研，要求独立地把教科书内容基本学会！
也许你会疑问，我都自己学会了，等老师讲课时我干什么？那不是就浪费课堂宝贵时间了吗？
须知学无止境。
自学自研能挖掘出自身的潜力，当发现自己能独立解决许多问题时，对提高自信心，培养学习兴趣很有帮助。
能发现在现有的基础上，自己对新知识认识的不妥之处。相反地，若直接听别人说。似乎自己也能一开始就达到这种理解水平，实践证明，并非这样。
有些内容，当时不能透彻理解，但经过深思之后，即使搁置一边，大脑也会潜意识“加工”。当教师进度进行到这块内容时，我们做第二次理解，会深刻的多。
能提高听课质量。当我们发现新知识中的多数自己完全可以理解。只有少数地方需借助于别人。这样，在课堂上，我们即能将可以集中注意力的时间放“这少数地方”的理解上，即“好钢用在刀刃上”。事实上，一节课，能集中注意力的时间并不太多。
自学自研过程中，遇到零碎的问题时，不要着急跟同学交流，也不要急于去问老师。
单纯知识性的东西，不会可以网络上查查，看看。
思考型的问题，要保留在自己脑子里，让它在你自己的脑袋里多转几圈！
不是说“问题不过夜”吗？——不对！高年级的学习，当问题影响不到你的后续学习进程时，要把此训诫改一改：
问题要过夜！
学习中产生问题，才会对大脑形成刺激，大脑受到刺激，才会做出改变。而学习的结果不是别的，恰恰就是大脑结构的改变与机能的提升。
凯库勒当年那“苯的闭合环状结构”并不是凭空梦想出的。而是多少个日夜连续不断地冥思苦想、睡梦里大脑不懈工作的结果。
日有所思、夜有所梦嘛！
这么学，岂不很费事？
当然啦！
我们要明确一点，学习是一种劳动，它是你作为学生的最重要的职业生活。过去你没有感觉到费事，是因为你没有真正地开展过学习。
那样，我不是成绩也很好吗？
是的，跟一群天资和用功都不如你的人比，你的成绩还算不错。那些稀里糊涂就被你挤下去的、你过去的同学，也许就是因为他早先没有意识到学习是他必须做好的工作，而你还好，比较听话，一路坚持学了过来。
学神，都是学霸变的。
学生，是职业学习者。
老祖宗说得好，君子务本，本立而道生。
就是说，干什么你得务什么、钻研什么。
今天，你多花点时间、费点心思在学习的正道上，明天，你将获得学习的加速度。
总之你不会吃亏的。
所以暑期，宝贵的暑期，让我们杜绝那些专为拿分“短平快式”的假学习吧！
初一升初二学生要在暑期学习哪些知识?
初一的孩子要在暑期进行针对学校所学知识点的拓展学习。另外由于初二年级开设的物理学科对初一的孩子是个全新的领域，孩子们可以在暑期提前学习。同时，初二学习的进度很快，如果我们不能够提前对所学知识进行一定的了解，在知识点比较难以理解的时候，就很难跟上步伐。家长们都知道这个暑期是连接“不分上下的初一”和“两极分化的初二”的关键时期。在暑假进行的自学自研能够让同学们领先一步，有效分担初二学习的难度和进度。
初二升初三学生在暑期该学习哪些知识?
这个暑假是进入初三系统总复习前的关键时期。在暑假有效地攻克薄弱科，能够为初三下学期进行系统总复习打下坚实基础，这也是产生“黑马”的关键期。因此，即将进入初三的学生一定要重视暑假这段时间进行针对性的学习。
初三毕业生在暑期该怎么做好“初升高衔接”?
暑假时初三毕业生已经告别初中生涯，即将迈入高中的大门。初三的毕业生已经奋战了三年，这时候是不是应该彻底放松地玩一个暑假呢?建议千万不要这样!初三毕业学生虽然暂时没有了升学的压力，但要知道，高中对于这些孩子来说是个全新的陌生的学习环境，孩子们无法立刻进入高中的紧张学习状态。如果孩子一时不能适应，很可能影响孩子的成绩，久而久之耽误了高考。
因此初三即将进入高中的孩子在暑假放松的同时，也要提前进行高中内容的预习。
其实，并不是每一个学霸，都可以变为学神的。如果他只是用力，而不去用心的话。
数学如何超前预习
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对数学科而言，平时（期中期末）成绩能超过及格线的孩子，已具备预习和超前自学的能力，强烈建议及时超前自学．
超前自学后带来的直接效果是：
一是对于在自学中已经弄清楚或相对容易的知识点，则在平时上课时，其上课效果等同于：在教师的引导下，重新系统且完整复习一遍.对比尚未进行预习或超前学习的其他多数同学来说：他们还停留在”吃力“的理解层次，而“有备而来”的你却已经进入到”记忆“状态了；对于自学中感到“吃力”的知识内容，则听课时就更有针对性，注意力就更集中、更专注了，就会达到“原来如此”的”恍然大悟“的效果．
上面四个方面的直接效果，均是发自内驱力，是主动的“悟”，其结果往往可以达到：轻松“逆袭反转”.当然，这种思路唯一“痛苦”的是“万事开头”，此时家长或长辈的鼓劲和认可是至关重要的。
……
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